綜合傳熱實驗裝置 LPK-BHTC
一、綜合傳熱裝置必須滿足的知識點要求：
1、掌握對流傳熱系數(shù)αi的測定方法，加深對其理論和影響因素的理解；
2、掌握應(yīng)用線性回歸分析方法，確定傳熱關(guān)聯(lián)式Nu=ARemPr0.4中常數(shù)A、m的值；
3、通過對螺紋管和光滑管的數(shù)據(jù)對比，加深對強化傳熱基本理論的理解；
了解列管換熱器的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)列管換熱器的傳熱系數(shù)、平均推動力的測定方法；
二、綜合傳熱裝置功能要求:
1、裝置具有專業(yè)性，能夠貼合教學(xué)大綱，設(shè)計滿足工程教育認證要求的教學(xué)內(nèi)容：能驗證圓形直管內(nèi)強化對流給熱的經(jīng)驗關(guān)聯(lián)式，確定關(guān)聯(lián)式Nu=ARemPr0.4中常數(shù)A、m的值；能測定管外蒸氣冷凝給熱系數(shù)αo與總傳熱系數(shù)Ko，與管內(nèi)給熱系數(shù)αi比較；
2、光滑管內(nèi)部為平滑圓柱形紫銅管，外部為不銹鋼管，螺紋管內(nèi)部為螺紋紫銅管，外部為不銹鋼管；
3、蒸汽發(fā)生器上設(shè)置有安全液封、壓力傳感器、壓力報警等相關(guān)安全措施；
4、測定兩種套管換熱器換熱系數(shù)和測定列管換熱器傳熱系數(shù)；
5、設(shè)備外觀及大?。阂笱b置采用高品質(zhì)鋁合金框架帶移動腳輪，尺寸不大于2200mm*580mm*1800mm（長*寬*高）
三、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)“互聯(lián)網(wǎng)+”實驗實踐教學(xué)
萊帕克經(jīng)過長時間的行業(yè)沉淀，匠心打造“智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，系統(tǒng)集成了實驗裝置自檢、實驗裝置運行狀態(tài)遠程監(jiān)控等設(shè)備自主診斷模塊，確保了實驗設(shè)備在啟動前和使用中的可靠運行；系統(tǒng)還集成了實驗理論答題、視頻學(xué)習(xí)、模擬練習(xí)與測試、指導(dǎo)真實實驗操作等自主學(xué)習(xí)模塊。此系統(tǒng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+裝置”的設(shè)計理念，采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)和實驗裝置有效結(jié)合。
軟件基于3D虛擬引擎開發(fā)，以三維虛擬場景呈現(xiàn)，操作環(huán)境配套規(guī)范三維虛擬實驗室場景，可進行認識設(shè)備、模擬實驗、實驗考核，具備自動評分功能，可根據(jù)操作過程給予操作評分，軟件以網(wǎng)絡(luò)web版發(fā)布，使用賬號可通過PC端瀏覽器登錄界面，便于學(xué)生離開電教室可以隨時用自己的電腦進行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
